Раздел 2 Практические основы курса

Глава 6 Гигиеническая оценка организации внешней среды дошкольных образовательных организаций

Гигиеническая оценка планировки участка, здания и помещений  ДОО, их теплового и вентиляционного режима. Гигиенические требования к участку, зданию и помещениям до­школьных организаций.

Сеть дошкольных организаций в населенном пункте планируется с учетом количества проживающих детей и их возраста. При этом необходимо учитывать перспективы коли­чественного роста населения.
Размещая дошкольные организации, следует соблюдать санитарно-гигиенические нормы:
- удаленность от места проживания обслуживаемого континген­та. Дошкольная организация должна находиться в радиусе 0,3 км. Допускается ее увеличение до 0,5 км в случае застройки населен­ного пункта приусадебными участками;
- удаленность от предприятий, загрязняющих воздух газами, пы­лью или производящих повышенный шум (заводы, фабрики, га­ражи, транспортные предприятия, шоссейные и железные доро­ги), а также от мест наибольшего скопления народа (рынки, ярмарки, стадионы, кинотеатры и т.п.). Расстояние от них долж­но быть не менее 500 м.
В городах, как правило, дошкольные организации строят внутри квартала жилых домов, вдали от центральных автомагистралей, вблизи зеленых массивов. В случае крайней необходимости разре­шается разместить дошкольную организацию на улице с интенсив­ным движением транспорта, но при этом по границе участка со­здается зона зеленых насаждений шириной не менее 15 м. На улице устанавливают дополнительные дорожные знаки, ограничивающие скорость движения, запрещающие обгон машин.
При строительстве дошкольной организации вблизи предприя­тия необходимо предусмотреть санитарную зону — полосу зеленых насаждений не менее 500 м. Предприятие должно быть оснащено современными очистительными сооружениями, предупреждающи­ми загрязнение атмосферы газами и пылью. Расстояние между дош­кольной организации и соседними зданиями должно быть равно троекратной его высоте. Это необходимо для хорошего естествен­ного освещения и проветривания помещений дошкольных организаций, а также в целях противопожарной безопасности.
Планировка земельного участка должна обеспечивать возможность организовать благоприятные условия для проведения воспитатель­ной и оздоровительной работы в дошкольной организации.
В соответствии с санитарными нормами размеры земельного участка (в зависимости от типа дошкольной организации) долж­ны составлять в среднем 35 м2 на 1 ребенка. Участок огораживается решетчатым забором высотой не менее 1,6 м с калиткой для вхо­да детей с родителями, персонала и отдельным въездом на хозяй­ственную площадку, которая не должна примыкать к групповым и физкультурным площадкам.
По периметру земельного участка организуется защитная по­лоса из деревьев и кустарников. На территории дошкольной организации запрещается высаживать деревья и кустарники с ядови­тыми плодами и колючками, а также засоряющие участок во вре­мя цветения и плодоношения.
Здание дошкольной организации располагают на территории участка так, чтобы расстояние между зданием и основной улицей составляло не менее 15—20 м.
На территории участка разбиваются групповые площадки, об­щая физкультурная, хозяйственная площадка, огород-ягодник, уголок для животных, а также проезды и дорожки.
Групповые площадки разделяются зеленой изгородью из кус­тарников шириной 0,75—1 м и располагаются непосредственно около выхода из помещений тех детских групп, для которых они предназначены. Размеры групповых площадок зависят от количе­ства мест в дошкольной организации составляют 35—40 м2 на 1 место.
На свободной территории участка высаживают такие травы, как тимофеевка, клевер, мятлик, разбивают цветники. При озе­ленении участка рекомендуется сажать такие деревья, как липа, рябина, береза, клен, лиственница, дуб, сосна, ель, а также фрук­товые деревья. Зеленые насаждения улучшают атмосферу окружа­ющей среды, защищают от пыли и шума.
Украшением участка дошкольной организации может быть фон­тан с бассейном глубиной 20—25 см, который увлажняет воздух и снижает его температуру в жаркое время года. На территории каж­дой групповой площадки устраивается навес, закрытый с трех сторон, с дощатым полом, поднятым над землей на 10 см, чтобы его не заливало водой. Площадь навеса должна быть 40 м2, откры­тая сторона ориентирована на юг, юго-восток. В летнее время орга­низуются дополнительные временные навесы, тенты, защищаю­щие детей от солнца.
Предусматриваются площадки для игры с песком, водой, со строительным материалом, сюжетно-ролевых игр, игр с движу­щими устройствами.
Для детей старшего возраста проектируют специализирован­ные или тематические площадки, например для обучения детей правилам уличного движения.
Общая физкультурная площадка должна быть размером 150 м2, если в составе детской организации 2—3 дошкольных группы, и 250 м2 при 4 и более дошкольных группах. Там обязательно предусматриваются беговая дорожка (длиной 100—150 м и ши­риной 1,5—2,5 м), оборудованная яма для прыжков, игровое поле, различное гимнастическое и спортивное оборудование.
Специализированными площадками группы пользуются по­очередно.
Отдельные элементы земельного участка связывает кольцевая дорожка шириной 1—1,5 м. Ее можно использовать для передви­жения пешком, на велосипедах, педальных машинах, роликовых коньках, санках, лыжах. На ней можно разместить дорожные зна­ки, регулирующие движение, светофоры. Это поможет детям в освоении правил уличного движения.
Для оздоровительного труда на воздухе на территории до­школьной организации обязательно организуется огород-ягодник размером по 15м2 на каждую группу. Его лучше всего располагать по соседству с хозяйственной площадкой, так как нужна подвод­ка воды для полива и др.
Хозяйственная площадка должна быть максимально удалена от игровых и иметь отдельный въезд. Ее размеры: от 70 м2 в организациях на 50 мест до 240 м2 на 280—340 мест. На территории пло­щадки размещают необходимые складские помещения, контей­неры для мусора. Она должна быть приспособленной для завоза продуктов, оборудования, топлива; функционально связана с кухней, прачечной и т.п. Мусоросборники располагаются на бето­нированном или асфальтированном основании на расстоянии не менее 25 м от здания.
Здание дошкольных организаций. Здания детских яслей и садов, как правило, не превышают двух этажей. На 2-м этаже располага­ют группы детей старшего возраста. Если здание 3-этажное, то 3-й этаж отводят под административно-хозяйственные помеще­ния. Ночные группы независимо от возраста посещающих их де­тей желательно размещать на 1-м этаже.
Лестницы в дошкольных организациях должны быть спроекти­рованы так, чтобы обеспечивать неутомительный и безопасный подъем и спуск. Ширина лестниц не менее 3 м. Количество ступе­ней в каждом марше 12—13. При расчете лестниц учитывается сред­няя длина шага ребенка и высота подъема ноги при каждом шаге. Глубина ступени должна составлять 27—30 см, а высота подъема — 12-14 см.
Лестницы в детских организациях имеют решетчатые огражде­ния высотой 110—120 см. Кроме того, они оборудуются двойны­ми перилами, предназначенными для детей (высота над полом 50 см) и взрослых.
Основная структурная единица здания детской образователь­ной организации — групповая ячейка. Состав и площадь входящих в нее помещений представлены в табл. 7. Каждая групповая ячейка должна иметь отдельный вход. Все помещения групповой ячейки должны быть соответственно оборудованы и спланированы так, чтобы обеспечить максимальные удобства для разнообразной дея­тельности детей и работы персонала.
Состав и площадь помещений групповых ячеек в расчете на 1 место
Таблица 9

 

 

Площадь помещений на 1 место, м 2


п/п

Помещения

для всех климатических районов, за исключением 1А, 1Б и 1 Г климатических подрайонов

для 1А, 1Б, 1Г
климатических подрайонов

1

Групповая ячейка младшей

 

 

 

ясельной группы:

 

 

 

приемная

1,2

1,34

 

игральная

3,34

3,34

 

спальня

2,4

2,67

 

туалетная

0,8

0,8

2

Групповая ячейка средней и

 

 

 

старшей ясельных групп:

 

 

 

Приемная

0,9

1

 

Игральная

2,5

2,5

 

Спальня

1,8

2

 

Туалетная

0,6

0,6

3

Групповая ячейка до-

 

 

 

школьной группы:

 

 

 

Раздевальная

0,72

0,8

 

Групповая

2

2

 

Спальня

2

2,16

 

Туалетная

0,64

0,64

Для проведения воспитательной и общеобразовательной рабо­ты с детьми в дошкольных организациях организуется зал для му­зыкальных и физических занятий, а также методический кабинет. Зал оборудуется гимнастической стенкой, веревочной лестницей, гимнастическим канатом, гимнастическими матами, скамейками. Остальной физкультурный инвентарь хранится в комнате, распо­ложенной рядом с залом.
Служебные помещения размещают изолированно от группо­вых ячеек так, чтобы посторонние лица, посещающие организации, не сталкивались с детьми.
На 1-м этаже вблизи одного из выходов располагают медицин­скую комнату и комнату заболевшего ребенка

Пищеблок проектируется вдали от помещений групповых яче­ек и оборудуется в соответствии с санитарными нормами.
Воздушно-тепловой режим. Большое влияние на состояние здо­ровья ребенка и его работоспособность оказывает воздушно-теп­ловой режим в ДОО, поэтому важно уделять внимание санитарно-гигиеническому контролю за показателями воздушной среды и правильной эксплуатации систем отопления и вентиляции.
Температура, кратность обмена и влажность воздуха в помеще­ниях зависят от назначения помещения, строительно-климати­ческой зоны, возраста детей. Соответствующие данные приведе­ны в табл. 2.
В соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями в помещениях относительная влажность должна составлять 30—50%, подвижность воздуха не — более 0,2 м/с.
Для создания необходимого температурного режима в помеще­ниях используют различные системы отопления. Наиболее широко используется центральное водяное отопление низкого давления с температурой воды теплоносителя 85°С. В качестве нагревательных приборов применяют конвекторы, радиаторы, которые отдают тепло омывающему их воздуху, но при этом температура стен остается низкой, что является существенным недостатком. Однако эта сис­тема отопления позволяет выдерживать колебания температуры 2—3 °С в сутки, не влияет на химический состав воздуха, его влаж­ность и безопасна в пожарном отношении. Отопительные приборы в помещениях ДОУ необходимо закрывать специальными решет­ками, чтобы предохранить детей от ушибов и ожогов.
Можно использовать также лучистую систему отопления, пред­ставляющую собой заключенные в ограждающие конструкции тру­бы или каналы, по которым циркулирует нагретая вода или воз­дух. При этом теплоотдающими поверхностями могут быть пол, потолок или стены помещения. Оптимальная температура нагрева панелей полов ДОО 24 °С, стен 30—35 °С, потолков 28 °С.
Распространение получило и воздушное отопление. В этой сис­теме наружный воздух поступает в воздухозаборную шахту, затем в приточную камеру, после чего подвергается кондиционирова­нию (нагрев, очистка и увлажнение) и через приточные отвер­стия подается в помещения.
В сельской местности допускается использование печного ото­пления. При этом необходимо обеспечить нормируемый уровень нагрева воздуха, суточные колебания температуры не более 3 °С и нагрев поверхности печи не выше 90 °С.
За время пребывания детей в закрытых помещениях изменяют­ся температура и состав воздуха из-за выделения продуктов жиз­недеятельности организма (выдыхаемый воздух, кишечные газы, выделения с поверхности кожи). Меняются также биологические свойства воздуха, увеличивается количество тяжелых положитель­ных ионов. Все это отрицательно влияет на организм ребенка: сни­жается работоспособность, появляются головные боли, вялость.
Чтобы избежать этого, в дошкольных организациях предусмат­ривается естественная вытяжная вентиляция, обеспечивающая приток чистого воздуха и поддерживающая нормируемые мик­роклиматические условия. Наружный воздух поступает в поме­щение под ветровым и тепловым напором через оконные пере­плеты, щели в дверях, поры строительных материалов. Но основная его масса поступает через форточки, фрамуги и створ­ки окон. Лучше всего проветривание осуществлять через фраму­ги, которые устроены таким образом, что наружная створка от­крывается наружу на петлях, укрепленных в верхней части фрамуги, а внутренняя — внутрь на петлях, укрепленных в ниж­ней ее части. При таком устройстве фрамуги наружный воздух направляется к потолку, затем проходит через теплые слои воз­духа, нагревается и попадает в зону нахождения детей. Кроме того, наружная створка фрамуги защищает от попадания снега и дождя в помещение. Общая площадь сечения отверстий фрамуг или форточек должна составлять 1:50 площади пола.
Вытяжная вентиляция работает на естественной тяге за счет температурной разницы внутри и снаружи помещения. Вытяжные отверстия располагаются в верхней части стены по два на каждую групповую комнату, кухню, вестибюль, зал и по одному для туа­летов, кладовых, кабинета врача и других помещений.
Режим проветривания помещений зависит от времени года и температуры наружного воздуха.
В теплое время года проветривание может проводиться в при­сутствии детей, в холодное — необходимо правильно организо­вать проветривание помещения, чтобы избежать переохлажде­ния детей. При низкой температуре наружного воздуха (—20°С) проветривание проводится в отсутствие детей и заканчивается за 30 мин до их появления. Быстрое улучшение качества воздуха достигается сквозным проветриванием — одновременным откры­тием фрамуг, форточек и дверей. Оно осуществляется только в отсутствие детей.
Проветривание проводится утром до прихода детей, перед за­нятиями, перед возвращением их с прогулки и после полдника.
В спальнях фрамуги следует закрывать за 30 мин до сна детей. Во время сна фрамуги открываются с одной стороны и закрывают­ся за 30 мин до подъема.
Перепад температуры допускается 4—5 °С, и она не должна опускаться ниже 14—16°С. Для контроля температуры воздуха в каждой групповой комнате устанавливается термометр.
Санитарное содержание дошкольных организаций. Во время пре­бывания детей в ДОО необходимо выполнение определенных санитарно-гигиенических требований.
Для уменьшения пыли и грязи в помещениях необходимо поддерживать в чистоте земельный участок, окружающий зда­ние. Территории групповых площадок должны быть засеяны тра­вой, проходы и проезды — выложены булыжником или заас­фальтированы. В жаркое время года участок необходимо поливать не менее 2 раз в день. Ежедневно утром за 1—2 ч до прихода детей убирать мусор с территории участка.
При входе в здание устанавливают специальные решетки, скребки для очистки обуви от грязи, а зимой — веники для об­метания снега. В вестибюле помещают коврики для окончатель­ной очистки обуви. В групповой комнате дети находятся в смен­ной обуви.
Влажная уборка помещений проводится 2 раза в день с исполь­зованием дезинфицирующих растворов, разрешенных к примене­нию местными санитарно-эпидемиологическими службами, жела­тельно при открытых окнах и фрамугах. Шкафчики для одежды ребенка протирают ежедневно и 1 раз в неделю моют. В комнате для музыкальных и гимнастических занятий влажная уборка с приме­нением моющих средств обязательна после каждого занятия.
Ежемесячно и по эпидемиологическим показателям проводят генеральную уборку помещений с мытьем полов, осветительной аппаратуры, окон, дверей, стен с использованием моющих и дезинфицирующих растворов (1 %-ный раствор хлорамина и хлор­ной извести; 0,5%-ный раствор гипохлорида кальция).
После каждого приема пищи столы моют горячей водой с мы­лом специальной ветошью, которую простирывают, просушива­ют и хранят в специальном шкафу.
Постельное белье меняют по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю. Постельные принадлежности (матрацы, одеяла, подушки) проветривают непосредственно в спальнях во время каж­дой генеральной уборки. Раз в год постельные принадлежности подвергают химической чистке.
В чистоте следует содержать туалетные и уборные. Полы моют 2 раза в день с моющими веществами, а в ясельной группе после каждого высаживания детей на горшки. Горшки моют проточной водой и обрабатывают в течение 30 мин 1%-ным раствором хлор­амина или 1%-ным раствором (осветленным) хлорной извести. Унитазы моют 2 раза в день горячей водой.
Инвентарь, который используется во время уборки помеще­ний (тряпки, ведра, щетки), маркируют и хранят в специаль­ном шкафу в туалетной комнате. После каждой уборки его необ­ходимо промыть с использованием моющих средств, просушить.
Дезинфицирующие растворы хранят в темной посуде, в мес­тах, не доступных для детей.
На территории участка ежедневно протирают столы, скамей­ки, физкультурное и другое оборудование. Песок в ящиках меня­ют ежемесячно, ежедневно его увлажняют и по мере загрязнения перелопачивают.

Гигиеническая оценка оборудования дошкольной организации

К оборудованию детских общеобразовательных организаций относятся мебель, горки, мостики, доски, инвентарь для работы детей, дидактический материал, оборудование для проведения физкультурных занятий, закаливающих процедур, игрушки.
Мебель, которой оснащены дошкольные организации, должна соответствовать анатомо-физиологическим особенностям детей, быть удобной, легкой и в то же время достаточно прочной, до­ступной для поддержания ее в чистоте. Поверхность мебели долж­на быть водостойкой, выдерживать частую обработку моющими и дезинфицирующими средствами.
В групповой ячейке ДОО примерно треть всей площади занята мебелью. Мебель, отвечающая всем гигиеническим требованиям, позволяет создать условия, способствующие нормальному физиче­скому развитию детей, формированию у них правильной осанки, предупреждению развития раннего утомления и переутомления.
Мебель и оборудование должны размещаться так, чтобы удоб­но было наблюдать за всеми детьми, находящимися в помеще­нии, давать возможность подойти к каждому ребенку во время обслуживания или занятий.
Шкафы для верхней одежды желательно располагать по пери­метру помещения, чтобы воспитателю было удобно присматри­вать за одевающимися детьми.
Поверхности столов должны иметь матовое или с незначитель­ным блеском непрозрачное покрытие светлых тонов: светло-зеле­ного, светло-серого, серовато-голубого, голубовато-зеленого, зе­леновато-желтого цветов или отделана материалом с сохранением текстуры древесины.
Для развития движений у детей первой группы раннего возра­ста необходимо предусмотреть наличие одного или двух манежей, где могут играть дети от 4—5 до 8—9 мес. В том случае, если исполь­зуются полимерные материалы, разрешение на их применение дол­жно быть получено в органах Государственного санитарно-эпидемиологического надзора. В настоящее время дошкольные организации испытывают определенные трудности в приобретении новой мебе­ли, а старая нуждается в замене или ремонте. Работники ДОО дол­жны иметь представление о тех требованиях, которые предъявля­ются к детской мебели при ее приобретении, размещении и реставрации старых столов, стульев и кроваток. В табл. 3 даны ос­новные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошколь­ного возраста по ГОСТу.
Таблица 10


Основные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошкольного возраста

Цвет
маркировки

Группа роста,
см

Высота
стола,
см

Высота стула,
см

Возраст детей по ростовым группам

1

Белый

До 80

34

17

7 мес — 1 год 8 мес

2

Зеленый

80-90

38

20

1 год 5 мес — 2 года 8 мес

3

Голубой

90-100

43

24

2—4 года

4

Оранжевый

100-115

48

28

3—6 лет

5

Желтый

115-130

54

32

5—7 лет

6

Красный

Выше 130

60

36

6—7 лет

Исследованиями установлено, что средние величины отдель­ных параметров тела, которые служат для нормирования основ­ных размеров мебели, и их соотношения при колебании роста детей в пределах 10—15 см существенно не различаются. Поэтому для детей ясельного и дошкольного возраста ростом до 100 см принята ростовая шкала с интервалом 10 см, а при длине тела выше 100 см — 15 см.
В ясельных группах используются столы трех типов: четырехме­стные для детей 1,5—5 лет, двухместные трапециевидной формы для детей 1,5—4 лет, двухместные с изменяющимся наклоном крышки и ящиками для учебных пособий для детей 5—7 лет. Двух­местные столы следует устанавливать в 2—3 ряда, а четырехмест­ные — не более чем в 2 ряда. Первые столы в рядах должны быть установлены по отношению к плоскости оконного проема под углом в 45°, что обеспечивает наилучшую освещенность рабочих поверхностей столов.
Для оборудования спален используются кровати двух типов. Одни из них предназначены для детей первых трех лет жизни, кроватки имеют ограждение и у них может изменяться высота ложа над полом. Другие — для детей в возрасте от 3 до 7 лет, изготовлены из дерева или пластика.

Детские кроватки в спальне должны располагаться так, чтобы к ним удобно было подойти и они не мешали уборке помещения. Расстояние от наружных стен до кроватей должно составлять 0,7— 1,0 м, а между рядами — не менее 45 см. Допустимое минималь­ное расстояние между стоящими кроватками не мене 30 см. При размещении детей необходимо учитывать состояние их здоровья. Часто болеющие дети и страдающие хроническими заболевания­ми верхних дыхательных путей помещаются в средине спальни.
Ориентировочное количество мебели для ДОО при норматив­ной наполняемости групп (в ясельных группах 20 человек, в до­школьных — 25) представлено в перечне мебели для детских дош­кольных организаций.

Гигиенические требования к условиям образовательной среды